Notre approche pédagogique

Éveil à l'anglais

La pratique du bilinguisme en crèche consiste à exposer les enfants à la langue francophone et anglophone à chaque moment de la journée, accueil, repas, activités… Cette exposition en continue favorise rapidement le développement de leurs compétences linguistiques bilingues et ils sont plus apte à retenir leurs apprentissages. Pas à pas, votre enfant enrichit son vocabulaire, son imaginaire et sa personnalité de nouveaux sons et de nouvelles couleurs.

Notre pratique de l’approche bilingue accessible à tous les enfants est un outil de découverte et d’éveil. La musicalité et la culture spécifique associée à une langue anglophone représente une formidable opportunité de découvrir une forme de différence et permet par la répétitivité, le développement de la capacité d’écoute et d’adaptation de l’enfant. Il ne s’agit en aucun cas d’un apprentissage approfondi mais d’une sensibilisation naturelle à une variété de sons et de comportements différents portés par les professionnels de langue anglophone. La sensibilisation se fait par une immersion tout en douceur, pour que la découverte de l’autre langue se fasse naturellement, à un âge où l’enfant est particulièrement réceptif et accessible. Cette approche est un réel atout pour le futur de l’enfant, car grâce à la cohabitation précoce avec la langue anglaise, son appréhension vis-à-vis de cette langue sera amoindri et ses futurs apprentissages facilités.

Éveil sensoriel

L’éveil sensoriel passe par un ensemble d’activités qui développe les sens des tout petits. Il rassemble l’éveil musical, gustatif, olfactif, kinesthésique, la proprioception… L’objectif est d’aider les enfants à développer et maitriser l’utilisation de leurs sens. Ainsi, ils parviendront à mieux gérer leurs émotions, à mieux développer leur langage et mieux accueillir la vie dans son ensemble.

Éveil à la culture

Chaque mois, les enfants explorent un pays, une région au travers des sorties à la médiathèques ainsi que d’activités manuelles, récréatives et culinaires pour découvrir une autre culture.

En crèche, les enfants partent à la découverte de l’univers du livre qui est un formidable support de partage et d’échanges. En ce sens, il demeure en crèche un outil relationnel et culturel important. Il facilite les liens entre les enfants et avec l’adulte qui se met à disposition pour ce moment individuel ou collectif de plaisir.

Les histoires sont très bénéfiques pour tous les enfants. Quelque soit leur âge, ils se laissent emporter par les nombreuses histoires contées. Elles les captivent, centrent leur attention et permettent à l’enfant de baigner dans le langage, d’apprendre de nouveaux mots à travers les intonations et les mimiques.

Même pour les bébés, il est un objet de découverte et d’apprentissages : il commence par le mordiller, le lancer, le déchirer … pour apprendre par la suite à tourner les pages et découvrir les images. C’est souvent par le livre que les enfants apprennent leurs premiers mots, les couleurs, le nom des animaux ..

La lecture est un moment fort en émotions pour l’enfant. Même si au départ, il ne connaît pas le sens des mots, les professionnelles ne lisent pas seulement les livres aux enfants mais les animent pour favoriser la participation de l’enfant. Il peut commenter, manipuler les livres, venir toucher le tapis, les affiches…

En effet, la tonalité de la voix du narrateur qui raconte l’histoire, offre à l’enfant une multitude de bienfaits : il favorise le développement de l’imaginaire, de la pensée, tout en enrichissant la langue…

Des moments de sortie à la médiathèque sont une occasion pour les enfants de se poser, d’être attentifs, d’écouter mais aussi de voir par les livres, l’illustration des mots, leur association avec les images, notamment pour enrichir et développer leurs échanges verbaux entre eux et avec l’adulte à un âge où ils commencent à parler.

Éveil à la nature

Prendre l’air au quotidien est vital pour l’enfant !

Nos crèches bénéficient de beaux espaces extérieurs où la nature prend une place à part entière dans le projet pédagogique pour participer aux apprentissages des enfants. En fonction des conditions météorologiques, tous les enfants font des activités à l’extérieur. Nous proposons des temps de sieste en plein air et des jeux adaptés à l’âge des enfants en faveur de leur développement psychomoteur et physiologique.

BIEN-FAITS DU POTAGER PÉDAGOGIQUE

Un tel extérieur est également une chance pour sensibiliser les enfants à la culture au travers du jardinage.
Le projet potager pédagogique créé avec les enfants, les amène à semer, voir pousser leurs plantations en prenant soin des plantes et du potager. Un des objectifs pédagogiques est de développer le sentiment de « responsabilité », l’apprentissage de « la patience » et le concept de « prendre soin ». Cette activité a aussi pour visée de procurer du plaisir pour l’enfant et l’adulte : le plaisir et la fierté de voir les plantes grandir et de pouvoir goûter les produits cultivés issus de leur récolte. Le jardinage est un bon moyen d’enrichir le vocabulaire des enfants et de les sensibiliser à l’environnement avec pour objectifs de :

o S’éveiller à la nature au travers du jeux : découverte et manipulation de la matière de la terre, l’eau…
o Découvrir le matériel de jardinage et son utilisation (pelles, râteaux, arrosoir…)
o Favoriser les échanges entre enfants, en incluant les familles
o Favoriser les différents sens : toucher la terre, observer la pousse, sentir les odeurs des aromates, goûter ce

qui a poussé,
o Participer au développement de la motricité fine : utiliser les différents ustensiles, creuser, cueillir, arracher

les mauvaises herbes… participent à la motricité de la main par les différents mouvements nécessaires
o Enrichir leur connaissance des fruits, légumes, herbes aromatiques, des insectes qui évoluent autour du potager et ainsi enrichir leur langage en accompagnant cette activité de livres, imagiers, pour susciter les

échanges avec les enfants..

Éveil à l'équitation

Grâce à cette activité de découverte par la mise en relation avec des poneys, en petit groupe, les enfants vont découvrir les animaux, les toucher, les brosser, les nourrir, les promener, et pourquoi pas monter sur leur dos !

Les rapports à la nature et au monde animal éveillent les sens de l’enfant. Ils représentent une source inépuisable de sensations, d’expériences et d’aventures. Entre l’enfant et le poney, une relation d’affection, d’attention et de respect s’installe progressivement. L’enfant apprend à interagir avec un être vivant qui ne parle pas, crée des liens, et développe une relation bienveillante au travers du prendre soin de l’autre.

ACTION QUI DÉVELOPPE

Le relationnel avec l’animal : l’enfant apprend à interagir avec lui, favorisant la socialisation et la communication.

o La confiance en l’animal : l’enfant tisse un lien avec l’animal qui l’aide à exprimer ses émotions.

oLa concentration : l’enfant est attentif et concentré sur la façon dont le poney agit.

o La confiance en soi : l’enfant ayant tissé une relation de confiance avec le poney se sent prêt à monter sur son dos.

oLa perception sensorielle : un bain d’éveil sensoriel par le toucher pour établir la relation de confiance avec l’animal; par l’odorat qui contribue à la découverte de l’animal, et par la vue dans l’observation des attitudes.

o Le sens de la relation sociale : les enfants apprennent à être en groupe et à partager.

Éveil inter-générationnel

Le lien intergénérationnel, est un axe fondamental de notre projet d’établissement « grandir et vivre ensemble ».

La vieillesse ressemble fort à la petite enfance, par sa dépendance et son besoin d’attention. Les crèches intergénérationnelles recherchent la réciprocité du bien-être des plus jeunes comme des séniors.

ÉVEIL À L’ANGLAIS

La pratique du bilinguisme en crèche consiste exposer les enfants à la langue francophone et anglophone à chaque moment de la journée accueil, repas, activités... Cette exposition en continue favorise rapidement le développement de leurs compétences linguistiques bilingues et ils sont plus apte à retenir leurs apprentissages. Pas à pas, votre enfant enrichit son vocabulaire, son imaginaire et sa personnalité de nouveaux sons et de nouvelles couleurs.

Notre pratique de l’approche bilingue accessible à tous les enfants est un outil de découverte et d’éveil. La musicalité et la culture spécifique associée à une langue anglophone représente une formidable opportunité de découvrir une forme de différence et permet par la répétitivité, le développement de la capacité d’écoute et d’adaptation de l’enfant. Il ne s’agit en aucun cas d’un apprentissage approfondi mais d’une sensibilisation naturelle à une variété de sons et de comportements différents portés par les professionnels de langue anglophone. La sensibilisation se fait par une immersion tout en douceur, pour que la découverte de l’autre langue se fasse naturellement, à un âge où l’enfant est particulièrement réceptif et accessible. Cette approche est un réel atout pour le futur de l’enfant, car grâce à la cohabitation précoce avec la langue anglaise, son appréhension vis-à-vis de cette langue sera amoindri et ses futurs apprentissages facilités.

ÉVEIL À LA CULTURE

Chaque mois, les enfants explorent un pays, une région au travers des sorties à la médiathèques ainsi que d’activités manuelles, récréatives et culinaires pour découvrir une autre culture. En crèche, les enfants partent à la découverte de l’univers du livre qui est un formidable support de partage et d’échanges. En ce sens, il demeure en crèche un outil relationnel et culturel important. Il facilite les liens entre les enfants et avec l’adulte qui se met à disposition pour ce moment individuel ou collectif de plaisir. Les histoires sont très bénéfiques pour tous les enfants. Quelque soit leur âge, ils se laissent emporter par les nombreuses histoires contées. Elles les captivent, centrent leur attention et permettent à l’enfant de baigner dans le langage, d’apprendre de nouveaux mots à travers les intonations et les mimiques. Même pour les bébés, il est un objet de découverte et d’apprentissages : il commence par le mordiller, le lancer, le déchirer ... pour apprendre par la suite à tourner les pages et découvrir les images. C’est souvent par le livre que les enfants apprennent leurs premiers mots, les couleurs, le nom des animaux ..

La lecture est un moment fort en émotions pour l’enfant. Même si au départ, il ne connaît pas le sens des mots, les professionnelles ne lisent pas seulement les livres aux enfants mais les animent pour favoriser la participation de l’enfant. Il peut commenter, manipuler les livres, venir toucher le tapis, les affiches...

En effet, la tonalité de la voix du narrateur qui raconte l’histoire, offre à l’enfant une multitude de bienfaits : il favorise le développement de l’imaginaire, de la pensée, tout en enrichissant la langue...

Des moments de sortie à la médiathèque sont une occasion pour les enfants de se poser, d’être attentifs, d’écouter mais aussi de voir par les livres, l’illustration des mots, leur association avec les images, notamment pour enrichir et développer leurs échanges verbaux entre eux et avec l’adulte à un âge où ils commencent à parler.

BIEN-FAITS DU POTAGER PÉDAGOGIQUE

Un tel extérieur est également une chance pour sensibiliser les enfants à la culture au travers du jardinage. Le projet potager pédagogique créé avec les enfants, les amène à semer, voir pousser leurs plantations en prenant soin des plantes et du potager. Un des objectifs pédagogiques est de développer le sentiment de « responsabilité », l’apprentissage de « la patience » et le concept de « prendre soin ». Cette activité a aussi pour visée de procurer du plaisir pour l’enfant et l’adulte : le plaisir et la fierté de voir les plantes grandir et de pouvoir goûter les produits cultivés issus de leur récolte. Le jardinage est un bon moyen d’enrichir le vocabulaire des enfants et de les sensibiliser à l’environnement avec pour objectifs de :

o S’éveiller à la nature au travers du jeux : découverte et manipulation de la matière de la terre, l’eau...
o Découvrir le matériel de jardinage et son utilisation (pelles, râteaux, arrosoir...)
o Favoriser les échanges entre enfants, en incluant les familles
o Favoriser les différents sens : toucher la terre, observer la pousse, sentir les odeurs des aromates, goûter ce qui a poussé,
o Participer au développement de la motricité fine : utiliser les différents ustensiles, creuser, cueillir, arracher les mauvaises herbes... participent à la motricité de la main par les différents mouvements nécessaires
o Enrichir leur connaissance des fruits, légumes, herbes aromatiques, des insectes qui évoluent autour du potager et ainsi enrichir leur langage en accompagnant cette activité de livres, imagiers, pour susciter les échanges avec les enfants..

La solidarité et mixité intergénérationnelle s’attache à l’idée que les seniors et les tout-petits ont beaucoup à partager, pour allier dans le respect de chacun, le calme des uns, en perte de mobilité, qui tranche avec la vivacité débordante des autres. Les enfants arrivent à rendre le sourire à certains résidents, d’autres trouvent tout simplement un sens à leur journée grâce à leur présence.

Basé sur la libre participation des résidents comme des enfants, les activités organisées entre les deux générations ont pour enjeu de rassembler les âges, rompre l’isolement et d’être un vecteur de transmission de savoirs, savoir-être et savoir-vivre. Ces temps communs reposent sur les notions de partages et d’échanges où émerge des interactions aux vertus éducatives et ludiques, qui renforcent la cohésion sociale entre les générations.

Durant les activités proposées, l’entraide permanente favorisent l’éveil des enfants et offre de la reconnaissance aux aînés souvent seules et en quête de lien : ateliers cuisine, coloriage, lecture ou encore jardinage… le tout encadré par des professionnels. Quant aux séniors, ils peuvent partager leur expérience, leur vécu, leurs histoires et ainsi se sentir écoutés, considérés et valorisés par les enfants.

L’enfant stimule la personne âgée sur le plan social et cognitif, ralentissant de fait les effets du temps et par réciprocité, apaise l’enfant.

OBJECTIFS DU PROJET INTERGÉNÉRATIONNEL

o Offrir aux anciens l’occasion de se sentir utile, en partageant ses savoirs et souvenirs avec les enfants.
o Offrir aux enfants l’occasion d’éveiller leur curiosité, d’acquérir un regard bienveillant sur la vieillesse

et de profiter de l’attention débordante des ainés qui ne demandent qu’à les voir prendre plaisir. o Partager des moments de détente et de convivialité agréables et enrichissants
o Découvrir d’autres personnes, d’autres lieux, et développer de nouvelles relations
o S’ouvrir vers l’extérieur

ÉVEIL À L’ÉQUITATION

Grâce à cette activité de découverte par la mise en relation avec des poneys, en petit groupe, les enfants vont découvrir les animaux, les toucher, les brosser, les nourrir, les promener, et pourquoi pas monter sur leur dos ! Les rapports à la nature et au monde animal éveillent les sens de l’enfant. Ils représentent une source inépuisable de sensations, d’expériences et d’aventures. Entre l’enfant et le poney, une relation d’affection, d’attention et de respect s’installe progressivement. L’enfant apprend à interagir avec un être vivant qui ne parle pas, crée des liens, et développe une relation bienveillante au travers du prendre soin de l’autre.